该同志所指导的吉林医药学院热火啦啦队作为国家体育总局体操运动管理中心评定的“全国啦啦操”实验学校，在新的要求下，以美育和体育相结合为契机，提高学生人文艺术修养，繁荣校园文化艺术生活，从而高质量推进美育和体育教育，为校园文化建设发展开辟新途径，创造新境界。

    2021年开始，以热火啦啦操社团作为文化育人改革的抓手，结合医学院校自身特点，将运动康复的学科知识融入其中，探索编排适合患者运动康复的舞蹈啦啦操，使学生在增强体质和提高体育素养的同时，在日后从事医务工作中掌握必备技能，成长为“医体结合”的复合型人才，进一步增加学生的职业荣誉感，使学生在潜移默化中逐渐体验到即将从事的医学健康事业的价值和意义，树立“救国救世”的大医情怀。

    （一）以“美”育心，以“动”健体

    1.啦啦操对学生心理健康的积极作用

    啦啦操作为团队项目，要求成员之间相互沟通与交流，可以让学生明白团队协作以及训练的作用，感受到团队精神和协作力量，通过团队活动优化大学生的社交能力，在训练中扩大交际圈，学会如何与人相处。

    2.以身体锻炼为基础，培养学生终身体育意识

 学生在学习相关动作的过程中，伴随着音乐节拍使他们以更轻松的心情获得运动能力的提升。同时，在良好的体育锻炼氛围中，长期进行啦啦操运动的学生可有效增进健康、改善体质。

    （三）以“赛”代练，以“课”育人

    1.所获荣誉和奖项

    该社团自2012年成立至今，多次代表学校参加省级、国家级竞赛，共获得国家级第一名50项，第二名100余项，第三名200余项。近30名队员以优异的成绩分别考取了青岛大学、中国医科大学、延边大学等多所高校研究生。2021年“热火啦啦操”社团被吉林省教育厅评为全省优秀美育社团；2022年吉林省高校共青团“活力社团”文化体育类社团二等奖；社团指导教师郭鸿鸽被评为吉林省高校社团优秀指导教师，培养了21名学生成为啦啦操国家二级教练员，59名学生成为啦啦操国家三级教练员、裁判员。

    2.建立“啦啦操”三级课程体系结合社团实际，制定了“啦啦操”三级课程的模块化教学，同时探索如何将培养“医体结合”复合型人才目标内容融入到课程体系中；开设“啦啦操”在线课程

    2020年成功立项“啦啦操”选修课校级B类在线课程。教学内容采取理论与实践相结合，重点突出“身体练习”。2021年“啦啦操”选修课校级B类在线课程顺利完成结题验收，并正式上线，教学效果良好。

    3.优化社团考核模式

    依托“全国啦啦操实验校”基础，2017年至今，共有300余名成员取得六级（最高级）证书，600余人分别取得四、五级证书。

    （四）以点带面，全面普及

    1.社会服务显担当

    社团于2016—2019年期间连续四年担任吉林市国际马拉松赛事主场及沿途表演嘉宾，累计表演人数2000余人；2021年被吉林市团市委邀请参加庆祝中国共产党成立100周年校城融合文艺演出等活动，一系列的活动得到了吉林市市民的广泛好评和认可；充分利用各类新媒体平台，如：热火啦啦队微信公众号、官方抖音号，实时推送啦啦操教学视频及体能训练相关知识点，所有教学内容免费公开，为啦啦操运动的推广做出了积极贡献；针对医学院校学科特点，以树立“健康第一”为教育理念，以社会需求为导向，创编了我校独具特色的“医护啦啦操”和“康复啦啦操”，使学生不仅达到增强体质的同时，在日后从事医务工作中掌握必备技能，探索培养“医体结合”的复合型人才。

    2.以“啦啦操”社团为平台，形成建设体系

    一是建立三级课程体系。通过与学校文化相融合、与学校办学特点相融合，培养“医体结合”复合型人才目标内容融入到课程体系中，逐步形成学校特色项目。二是开发社会实践能力。通过啦啦操“送培到基层”活动，走进社区、中小学、乡村等，为学生搭建多种形式的课外学习平台，引导和鼓励学生参加各种实践活动，带领学生勇于走出校园，拓宽视野。三是啦啦操教师队伍培育平台。每年在我校举办全国啦啦操二、三级教练员培训班，我校学生100余人取得相关资格证书。