临床技能学课程组始建于2009年，勇担立德树人、教书育人使命，科学构建课程体系，倾力建设师资队伍、持续深化教学改革，全面开展教学活动，育人成效显著。

一、坚持政治引领，健全育人机制。

课程组以社会主义核心价值观为引领，立足临床医学专业发展需求，坚持“德育为先、能力为重”的理念，初步形成了“党委领导、部门协同、基层负责、教师自律”的运行机制，是学校首批将劳动教育、思政教育融入课程体系的典范，形成全过程全方位育人格局。

二、持续教学改革，丰富教学活动。

课程组以推动和落实课程改革为目标，以提高临床实践能力为导向，以深化临床技能竞赛为抓手，坚持以提高教学质量为核心的内涵式发展道路，依据国家教育部系列文件精神，结合学校应用型人才培养目标，修订培养方案，增设《临床技能学》专业必修课。重视课程建设，开设《外科学临床思维》《OSCE与SP》《妇科技能实践》等选修课程，完成《现场急救》线上A类课程的建设和运行，构建了跨学科、多层次、综合性的实践技能课程体系。课程组以“中心建设”“技能竞赛”“社会服务”为主题开展系列活动，有计划、有实施、有记录、有总结。临床技能中心依次获批吉林省实验教学示范中心、吉林省级优秀科普教育基地、国家中医类别实践技能考试基地、获批AHA心血管急救培训中心、国家临床教学培训示范中心、国家执业医师实践技能考试基地、国家急救教育试点学校、吉林省开放共享型临床医学实训基地。

三、强化师资建设，提高育人能力。

团队高级职称8人（占89%）、45周岁以下7人（占78%），毕业于6所院校，学缘、年龄、职称结构合理。课程组坚守为党育人、为国育才初心，始终秉持“德育为先、学问为本、和谐为贵、进取为荣”的团队精神，倾力投身教育教学，以“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神感染和激励学生，附属医院两次临危受命作为新冠定点医院，在抗击疫情中团队成员彰显了大医精诚的师德医德。团队成员积极参加线上线下各类专业能力提升培训，不断完善传帮带机制，加速中青年骨干专业发展，现有2名教师博士在读。主要成员获全国优秀科技工作者、吉林省教学新秀、吉林市特等劳动模范、全国大学生临床技能竞赛优秀指导教师，形成了以国家级人才领军、省级人才为骨干、优秀青年教师为主体的高素质专业化创新型教师团队。

四、提升育人成效，发挥辐射作用。

1.打造德能突出团队，发挥教育教学效果。团队获省优秀基层教学组织，获省教学成果一等奖1项、三等奖1项，获省本科高校智慧课堂教学创新大赛三等奖。在中华医学会教育分会大会、全国全科住院医师规范化培训师资培训班大会、吉林省新医科骨干教师专业能力提升培训会中进行大会报告。

2.形成浓郁学习文化，培养“五术”医学人才。知识扎实的学术：课程组研究成果校内受益学生4500余人。心中有爱的仁术：城市公共交通集团挂牌“吉林市城市公共交通集团有限公司心血管急救培训基地”，为公交驾驶员传授急救技术。救死扶伤的道术：在定点扶贫单位设立“‘心连心’心脏病自救互救站”，临床医学生牟慧抢救昏迷老人，媒体誉为“最美医师”，学生李硕救治心脏骤停患者，媒体广泛报道。本领过硬的技术：指导学生获第八届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛三等奖、第九届东北华北赛区一等奖，近3年省属院校排名第一。指导参加中国医师协会第二届全科专业指导医师教学查房技能竞赛荣获全国一等奖。方法科学的艺术：临床医学专业建设成国家特色专业、吉林省首批品牌专业、省级人才培养模式创新实验区。

3.社会影响广泛，逐步辐射全国。教学成果：研究成果在4所高校、5家医院推广应用, 5所高校来校考察交流经验。承办省全科师资培训3次。生命支持综合实训系统在“中国东西部高校课程共享联盟”“吉林省课程共享联盟”上线运行，186所院校使用，访问量223,526次，学员 1万余人。《现场急救》在智慧树平台开放，互动6.56万次。临床技能竞赛：承办第八届全国大学生临床技能竞赛、省首届住培生临床技能竞赛、省首届全科医生临床技能竞赛、省住培结业技能考试，团队成员负责命题和裁判工作，获教育部专家、主管部门高度好评。社会服务：组建“救在身边、自救互救”健康中国青春志愿者团队，开展公益服务，被团中央认定为“优秀团队”，获吉林省互联网+大学生创新创业大赛金奖、银奖、铜奖各1项，获中国青年志愿者服务项目大赛吉林省银奖、省新时代文明实践志愿服务项目大赛一等奖。吉林省电视台、吉林市电视台、《学习强国》等多家媒体报道相关工作。